质疑,打开阅读教学大门的“钥匙”

著名心理学家巴甫洛夫说:"质疑是发现的开始,是探究的动力,是创新的源泉。"在小学语文阅读教学中,通过质疑能力的培养可以促进小学生思维能力的提高,从而达到提升学生语文素养的目的。实践证明,质疑既能帮助学生深入地理解文本内容,又可以促进学生思维的发展,进而达到提高阅读效果的目的。一、质疑文眼,帮助梳理文本线索文有文眼,题有题眼。在阅读教学中,立足文眼可以帮助学生梳理文本的线索。同时,教师可以通过质疑文眼引发学生的阅读。这样,学生就会通过文眼这个"引擎"来梳理文本,进而把握文本内容,了解作者要表达的思想感情。