小学数学教学情景的创设方法

小学高年级数学难度有所增加,对学生理解能力、抽象思维都提出了更高要求。创设多样化的教学情境,能够激活学生大脑思维,降低数学学习难度,增强课堂活力,调动学生学习积极性,因此值得推广。基于此,本文立足小学数学教学实际,以情境创设的重要性为切入点,分别从创设问题情境、趣味情境、智慧情境以及实践情境四个方面阐述情景课堂创设的具体策略,仅供参考。