谈Scratch软件“研学后教”的教学策略

在Scratch教学中,我运用“研学后教”的教学策略,采用任务驱动法和范例教学法,以“情景导入、明确任务;自助学习、小组合作;举一反三、巩固提升;分享互换、评估总结”环节进行授课。以六年级上册第10课“猫狗赛跑”为例,我是这么教的:第一环节:情景导入、明确任务。在导入中,我这样进行引入:在一天早晨,在长满绿草的草原上,狗和猫约定进行赛跑。