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小学数学课堂错误资源的有效利用
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3
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摘要
小学生由于年龄较小,心智等还没有发育成熟,他们的认知还处于较低水平,从而导致了他们在数学的学习过程中会经常犯一些错误。对此,教师需要采取合理的方式,尽可能避免对学生进行批评的教学方式,通过帮助学生发现错误的原因,从而有效的利用错误资源以此推动数学教学的发展,从而最终有效提升小学数学的教学质量。
作者
赵存德
机构地区
甘肃省临洮县洮阳镇西街小学
出处
《学周刊》
2019年第36期88-88,共1页
Learning Weekly
关键词
小学数学
课堂
错误资源
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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