教学研究：为信息竞赛设计“平民试题”

在上一期专栏里,提到“学生自己画线再让小车循迹行走”的例子,这是我为学生信息技术应用能力竞赛(Scratch创意编程)出的题。今天想更详细地谈一谈当初设计的真实用心。将一个竞赛题的设计归类到“教学研究”,似乎不太妥当,但进一步深究,竞赛若不能源于学科教学,才真的是非正常途径。而提出给信息技术类竞赛设计“平民试题”,是期望我们更多地关注能人人参与的赛项,千万不要把信息技术类竞赛都窄化为“精英赛事”,这会让很多人在各种很有高级感的赛事前失去参与的自信。不参与,就会少关注,这和承办赛事的初衷肯定是背道而驰的。