基于TIMSS课堂分析的信息技术学科质量提升对策研究

教学现场课堂教学效益的提升,始终是教师个人发展的重要需求之一,而教师在不断反思教学过程时,可以获取最佳的行为方式。但问题存在于反思的途径,即如何寻找合适的工具,进而提供准确数据,是提升教学质量的关键。问题分析教学反思是备课中的重点环节,借助一定的工具,可以反复观察教学细节,将其中有益的环节放大,有憾的部分修正,以达到优化教学过程、提升教学效益的目标。