基于问题解决思路的中小学计算思维内容研究

2017版的高中信息技术课程标准中,第一次明确提出将计算思维作为学科的核心素养。如何结合现有教材内容,在教学中融入计算思维,这是中小学信息技术教师的困惑,也是落实学科核心素养的一个关键问题。为了尝试梳理这个问题,笔者组织了地区内不同年级段和学校的信息技术教师,开展了将计算思维融入当前教学的实践研究。本研究尝试通过教师易于理解和实施的问题解决思路,建立计算思维教学内容挖掘的一般路径,进行义务教育阶段计算思维教学内容的梳理,为一线中小学信息技术教师提供具有操作性的经验建议。结合我区中小学信息技术课程以问题解决为主的特点,我们确立了发掘计算思维教学内容的一般研究路径,并将其归纳为了解工具、描述问题、分解问题、确定方法、验证结果、寻求更佳六个部分。