小学利用STAD策略优化数学教学

在国际数学与科学教育成就调查2015中,我国四年级学生成绩为第四名。虽然我国学生在国际评量的成绩不错,但评量结果也显示出数学学习呈现M型化结果,在学生基础素养能力国际评量计划PISA2012中,有12.8%的学生落在低标区,比起其他邻近国家,比例明显偏高。此项调查结果显示低成就学生在数学学习成效上愈趋薄弱,也表示越来越多的学生学习数学有困难。