临床护理在乳腺外科护理教学中的应用价值分析

目的分析临床护理在乳腺外科护理教学中的应用价值。方法纳入该院2017年6月—2018年3月乳腺外科护理实习生40名,以“随机数字表法”分组,分对照组(接受传统带教方法,20名)、研究组(接受临床护理路径带教,20名),两组带教时间均为4周,比较两组考核成绩、综合能力(利用学习新知识及新技能、学习兴趣及学习积极性、创新意识、分析及解决问题能力、运用知识能力、自学能力、学习参与意识)评分。结果研究组理论知识、技能操作考核成绩以及综合能力评分均显著比对照组高(P<0.05)。结论临床护理路径带教可显著提高乳腺外科护理实习生学习成绩以及综合能力,值得借鉴。