铸就高阶思维，让言语能力水涨船高——以《孔子游春》为例

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摘要 “语言是思维的载体。”言语能力的发展绝不能停留在机械训练的维度上,而需要激活学生内在的言语思维,让学生在对比思维、分析思维、表达思维下进行酣畅淋漓的语言实践,为学生高阶思维的发展助力。

作者鲍蕾

机构地区江苏南京怡馨花园小学

出处《小学教学参考》 2019年第31期62-63,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词阅读教学高阶思维言语能力

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小学教学参考

2019年第31期

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