学生语文学习两极分化现象的成因及对策

当前小学生的学习水平存在两极分化的现象。学困生之所以成为学困生,是与他们的学习兴趣不足、学习习惯不良、思维水平没有受过系统的训练有关。为此,教师要结合学生的兴趣,引导他们主动阅读;鼓励学生去交流,引导他们学习他人的优点;基于学生的学力基础,提高他们的思维水平。