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长文短教的三个聚焦点
被引量:
3
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摘要
在小学高年段阅读教学中,长文教学要走出逐层、逐段分析的误区,要采取长文短教的方法引导学生对课文中的关键内容进行深入阅读。聚焦课文中的关键词语、故事情节以及表达方法进行短教,能够使学生的语言训练更扎实,阅读重点更突出,对文本表达方法的体验更深刻。
作者
徐启芝
机构地区
山东临沭县第四实验小学
出处
《小学教学参考》
2019年第33期18-18,共1页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
高年段
长文短教
聚焦点
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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