清单式教学运用于骨科护理临床实习教学中的效果研究

目的:探讨清单式教学运用于骨科护理临床实习教学中的效果。方法:选定2018年5月~2019年2月至本院骨科实习的护生80例,并随机分为对照组(40例,传统教学)与观察组(40例,清单式教学),比较两组带教质量、管床质量与操作技能评分。结果:观察组带教质量、管床质量与操作技能评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:清单式教学可有效提升骨科实习护生的教学质量,值得推广使用。