摘要
VR(Virtual Reality)技术是20世纪末兴起的一种新型教育手段,它利用虚拟现实技术,构建一个虚拟的学习环境,将知识以现实场景的形式再现给学生,引导学生充分利用视觉和听觉来感受和接收信息。与此同时,英语作为高职学生的必修课程,又涉及视、听、说等多方面能力训练,在标准化课堂模式的大背景下,将英语学科与VR技术结合起来已成为教学的新途径。然而通过实际教学发现,学生在使用VR设备进行英语学习时,认知、意志、策略和情绪自我监控能力不足,学习效果也存在显著差异。因此,通过调查研究了解高职学生在VR技术下进行英语学习的自我监控现状,可以进一步改善教学,为提高学生学习效率提供一定参考。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2019年第9期115-118,共4页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
南京旅游职业学院2018年教育教改课题“‘互联网+’背景下的烹饪英语混合教学模式探究”(编号：2018XJY013)
2019年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“基于虚拟仿真平台的ESP金课教学体系构建与资源建设研究——以烹饪英语为例”(编号：19SWC-41)
