摘要
"倾听"即为细心地听取(多用于上对下)。"倾听"意味着用开放的心态对待怀疑和不确定性,在幼儿园的一日活动中,通过倾听别人说话,开放地听取别人的意见,能够丰富自己的知识,增强自身主体性。~[1]而纵观我们的教学活动,教师仿佛更追求热烈的发言,认为幼儿的积极发言代表着教学活动的吸引力与成功;然而,在积极发言所营造的“热闹”教学活动中,教师是否能够做到仔细倾听每一位幼儿的观点表达?
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2019年第11期42-45,共4页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
