彝族数学文化融入“等比数列”课堂的教学设计

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摘要在彝族人民的天文历法及宗教活动中蕴含着丰富的数学文化.挖掘彝族数学文化并将其融入数学课堂教学,将能够使数学课堂更贴近彝族学生的数学现实.本文将与数列相关的彝族数学文化融入“等比数列”课题的教学设计,使“等比数列”的教学充满彝族人民的生活气息和智慧品格.

作者万若星刘云康霞

机构地区云南师范大学数学学院

出处《中学数学月刊》 2019年第11期50-51,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

基金 2016年度云南教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题“多元文化观下的数学师范生教学设计能力培养研究”(项目编号:GJZ1602)的部分研究成果

关键词彝族数学文化等比数列教学设计

参考文献2

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中学数学月刊

2019年第11期

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