利用“非常规”物理实验助力学生自主探究——以“探究凸透镜成实像规律”为例

提高自主探究学习的意识和能力是发展学生核心素养的重要内容之一,基于学习科学理论,诠释自主探究学习的基本操作框架,结合"探究凸透镜成实像规律"课例,应用"导入生疑——自主探疑——合作解疑——反馈释疑"等环节自主探究规律的教学模式,为物理教师的规律教学提供参考和借鉴。