我国大学素质教育的回顾与反思

素质教育自20世纪80年代提出,经过三十多年的发展、实践,贯穿了我国教育改革发展的全过程,已成为我国教育改革的战略主题和价值取向。进人新世纪以来在与港台地区、西方的教育交流中,通识教育(general education)、博雅教育(liberal education)等概念被引人我国,这使得相对于基础教育,在高等教育阶段如何开展素质教育的分歧更大。