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教学发展有境界解题研究分水平(续)——在第三届青年教师中考数学压轴题讲题比赛会议上的发言

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摘要 4.解题研究的四个水平.回顾我从当学生到当教师的几十年解题实践(特别是当教师以来的40年),我看到了一条清晰的"学解题、教解题"线路:由"记忆模仿、变式练习"开始,经过长期的"自发领悟",已经进入到"自觉理解"的阶段.这里的四个关键词:模仿、练习、领悟、理解,正好体现为数学解题的四个水平.

作者罗增儒

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第11期17-22,共6页

关键词中考数学等量关系反比例函数平分线磨损量压轴题青年教师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2019年第11期

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