指向核心素养的高中物理教学微设计被引量：3

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摘要根据教学对象和教学目标,将课堂教学内容解构出若干特定的微主题,对微主题的某个细节或环节等有针对性的设计,或原创或改进,使课堂教学力求符合课程理念,充分发展学生核心素养.本文例举了几个教学微设计案例,以期实现教学效果最优化.

作者徐永明

机构地区江苏省滨海中学

出处《物理教师》北大核心 2019年第11期24-26,共3页 Physics Teacher

基金江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“高中物理微实验开发与教学应用的研究”(课题编号:B-b/2015/02/263)的部分研究成果

关键词教学微设计核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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