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基于解析几何思想的高中物理解题策略初探被引量：2

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摘要在当前全民重视数学的背景下,寻找更多物理的解答与数学方法有效结合点,让学生深刻体验到学以致用的乐趣,也就不再感觉到数学的枯燥和物理的繁杂,从而可以更好地激发学生学习数学和物理的兴趣.

作者王仁泉

机构地区江苏省南通市天星湖中学

出处《物理教师》北大核心 2019年第11期91-93,共3页 Physics Teacher

关键词数理结合解析几何学习迁移

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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物理教师

2019年第11期

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