学习资源类选文的价值功能和教学建议——以“词语积累与词语解释”单元为例

统编高中语文教材单元在落实新课标学习任务群时,采用显性和隐性两种对应方式。必修上册基于显性对应方式编制的两个单元设有《学习资源》栏目,其选文以工具性为主要价值取向,兼具有限性和公共性等功能特征。以"词语积累与词语解释"单元为例,使用学习资源类选文应重视解读、导读并妥善处理与该单元指定学习任务的关系。