摘要
"阅读价值"和"价值阅读"不是一个完全相同的概念。后者更专注于青少年成长的阅读,而前者更专注于阅读文本自身价值的开发与利用。尤其是作为统编教材中的选文,我们必须在阅读教学中让其文本的阅读价值得到较为充分的凸现。设法整合文本信息,彰显文本人文精神的阅读价值;设法用好表格支架,落实文本语文素养的阅读价值。激发学生的阅读体验,把握作者的倾向和文本的精华,提升阅读和欣赏的能力。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第11期26-33,共8页
Language Teaching in Middle school
