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递进式教学法实例
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摘要
基于建构主义理念的递进式教学,将问题设置在学生的最近发展区上.在课堂教学中,教师通过创设一系列问题,形成螺旋上升的问题链,为学生搭建问题台阶,让学生逐层解答,拾级而上,最终达到解决问题的教学目标.教学中的每一个问题设计都需要具有一定的层次性和驱动性,问题与问题之间具有紧密的关联性、逻辑性和激发性,问题的解决过程能展现和揭示有意义的学习过程,同时能积极渗透科学思想方法,促进学生认知完善,并发展学生思维.
作者
陈后万
机构地区
浙江省洞头区第一中学
出处
《中小学数学(高中版)》
2019年第10期1-4,共4页
关键词
科学思想方法
递进式教学
螺旋上升
学生认知
激发性
最近发展区
有意义的学习
驱动性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学数学(高中版)
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