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递进式教学法实例

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摘要基于建构主义理念的递进式教学,将问题设置在学生的最近发展区上.在课堂教学中,教师通过创设一系列问题,形成螺旋上升的问题链,为学生搭建问题台阶,让学生逐层解答,拾级而上,最终达到解决问题的教学目标.教学中的每一个问题设计都需要具有一定的层次性和驱动性,问题与问题之间具有紧密的关联性、逻辑性和激发性,问题的解决过程能展现和揭示有意义的学习过程,同时能积极渗透科学思想方法,促进学生认知完善,并发展学生思维.

作者陈后万

机构地区浙江省洞头区第一中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第10期1-4,共4页

关键词科学思想方法递进式教学螺旋上升学生认知激发性最近发展区有意义的学习驱动性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2019年第10期

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