期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

尊重学生认知水平的教学才是有效教学

原文传递

导出

摘要课堂教学的有效性永远是一线教师的孜孜追求,反思最近一节习题课的教学片断,让笔者再次体会到:在有效教学的道路上,我们永远在路上.一、一节完全没有达到预设效果的习题课在结束等差数列的新课学习后,笔者安排了一节习题课,其中的一道题目是很常见的等差数列求和问题。

作者董海涛

机构地区上海师范大学附属外国语中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第10期7-8,14,共3页

关键词一线教师有效教学学生认知水平等差数列习题课孜孜追求教学片断课堂教学的有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1张祖寅.“教师有效稚化自己的思维促进学生参与”的教学策略探究[J].中学数学教学参考,2015(12):15-17. 被引量：4
2任卫兵.当“第一思路”阻滞之后——例谈转化与化归思想在解题教学中的运用[J].中学数学教学参考,2015,0(11):36-40. 被引量：9

共引文献11

1任卫兵.引领审美激发潜能提升素养——记“直线的点斜式方程”的教学与思考[J].中学教研（数学版）,2017,0(6):33-37. 被引量：1
2马传兰.高中数学导数教学有效性探究[J].才智,2019,0(21):52-52. 被引量：5
3周强锋.试论化归思想在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育,2019,0(3):86-86. 被引量：2
4方成勇,余建明.以一题教学为根,让学生思维自然流淌[J].中国数学教育（初中版）,2019,0(6):7-11. 被引量：1
5王璐璐.基于一道立体几何题目浅谈解题思路阻滞之后的突破[J].学苑教育,2019,0(24):31-31.
6林家佳.化归思想在高中数学教学中的渗透[J].数学大世界（下旬）,2019,0(12):21-21.
7李刚.特殊符号e^x在导数教学中的应用[J].数学大世界（上旬）,2020(5):81-81.
8吴娟.小学数学“稚化”思维教学策略研究——以苏教版“平移”的教学为例[J].数学教学通讯,2022(34):21-22. 被引量：1
9马海燕.基于化归思想的高中数学课堂教学思考[J].中学数学,2023(3):89-90. 被引量：2
10余建明,余苏成.灵魂灵性灵动——高考数学二轮复习的实践与研究[J].中学数学教学参考,2017,0(4X):52-56.

1朱芳.基于班级管理上的小组合作模式下小组文化建设的重要性[J].中华传奇,2019,0(12):0080-0080.
2韩素娟.新农村建设背景下农业经济管理的策略研究[J].经济与社会发展研究,2019(5):0010-0010. 被引量：1
3顾菲菲.做到“四让”实现高效习题课堂[J].高中数理化,2019,0(12):61-61.

中小学数学（高中版）

2019年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部