劳动教育,中小学校的应为与可为

本文针对学校开展劳动教育提出了“一目标”“双场所”“三机制”的建议,增强价值体认以培养学生正确的劳动价值观,在家校协作、关联劳动教育“双”实践场所,以及构建劳动教育“三”落实机制等方面,结合学校实践案例提出学校劳动教育的实施落实策略。