“翻转课堂”联合以案例为基础的教学模式在硕士研究生肿瘤学教学中的应用

临床肿瘤学涵盖内容广泛、更新迅速,给肿瘤学硕士研究生教学带来了较大的挑战。“翻转课堂”是一种新兴的教学形式,其已被建议作为医学教育中有效教学的一种方法。但是,该方法在中国临床肿瘤学研究生的教育环境中的可行性和有效性尚不明确。本研究介绍了翻转课堂的内涵以及联合目前研究生教学模式应用最广泛的的可行性,并以局部晚期食管鳞癌教学单元为例,详细介绍了其实施过程,分析师生对翻转课堂教学的效果评价。结果表明,翻转课堂的教学模式在肿瘤学硕士研究生教学中是可行的,和目前常用的案例为基础的教学模式相结合,对于培养研究生的自学兴趣和能力、尽快建立临床思维,有其独特的优势。