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浅谈小学语文情境化课堂中的识字教学方法
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摘要
识字是阅读与写作的基础,是继承与弘扬中国灿烂文化的关键。当前低年级小学生主要通过语文课堂进行识字,因此,识字教学是至关重要的。在教育改革中,分析小学生识字教学中存在的不足,并了解情境化课堂的意义和内容,提出语文识字教学的建设性方法,是当前较为重要的任务。
作者
洪亨旺
机构地区
江西省德兴市绕二镇重溪横港教学点
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第9期86-86,共1页
关键词
语文阅读
情境化
识字
教法
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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