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STEM融入小学科学教学“三策略”
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摘要
小学科学与STEM教育模式的有机结合,能为学生的思维拓展与能力提高助力,强化学生的科学学科意识,并使学生逐步达到我国所需科学人才培养指标的平均甚至更优水平。基于此背景,对STEM融入小学科学教学的具体策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
作者
徐金武
机构地区
福建省泉州师范学院第二附属小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第9期89-89,共1页
基金
全国教育信息技术研究2017年度专项课题《基于STEM教育理念的小学科学课程生活化研究》(立项编号:173530003)的研究成果。
关键词
小学科学
STEM教育
融入
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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国家通用语言文字教学与研究
2019年 第9期
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