“概念”在问题解决中生成

数学概念的教学是数学教学的重中之重,是学生构建数学认知体系,完善数学知识框架,提升数学核心素养的起点。一般来讲,学习一个新概念要经历概念的引入、概念的行程、概念的明确、概念的表示、概念的应用等环节,这是学习新概念的基本规律。为此,教师要设计合理的问题,学生经历概念的形成过程,生成概念的同时提升能力。