摘要
语文教育是建构学生语言分析与理解素养的教育活动领域,包括语文教学、语文课程和语文教育研究三个具体活动领域。当回顾语文教育历史、审视语文教育现状时,可以发现语文教育的三个具体活动领域在目的、内容和方法三个层面都有重大的偏差与失误。为了使以后的语文教育尽可能避免发生类似的重大偏误,就必须对这些重大偏误做系统梳理与客观分析。
作者
赵乔翔
曾婷凤
Zhao Qiaoxiang;Zeng Tingfeng
出处
《三峡论坛》
2019年第6期93-95,111,共4页
China Three Gorges Tribune