职业适应期幼儿园教师专业素养状况调查及对策研究

通过对河南省20所不同类型幼儿园职业适应期教师专业素养的调查,发现职业适应期幼儿园教师专业素养现状和存在的问题,从强化教师角色意识和责任担当、发挥目标引领作用、构建系统的教师成长支持体系等方面入手,提高新入职教师的职业适应性,提升其专业发展能力,助力职业适应期幼儿园教师专业发展,以期提高幼儿园教师培养、培训的效果,加快新入职幼儿园教师的职业适应,更好地促进幼儿园教师的专业成长。