初中化学概念教学策略研究

初中化学基本概念是学生学习化学知识、掌握物质变化规律、理解化学实验、掌握化学计算的前提条件。然而在实际的教学中,由于教师教学思想的局限性,导致化学基本概念教学问题重重,某种程度上降低了学生学习化学的兴趣,使部分学生在化学基本概念学习中便形成了分化。对化学基本概念的研究往往成为初中生的分化点。它有助于学生克服教学中的这一学习障碍,迫切需要解决新课程所强调的过程,方法和情感的教学思想。本文分析了概念形成的内容和特征,探讨了形成化学概念的策略。