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文本解读——在小学阅读教学中的思考
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摘要
文本细读在现今的教学中具有重要的现实作用。本文从微观的角度以实践操作为例,谈文本细读的可操作性策略。从文章的字里行间品读文本;从文章的内部结构解析文本;从相关的背景知识还原作者意图;用多元的视角赏析文本。
作者
高佳
机构地区
浙江省温州市城南小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第8期65-65,共1页
关键词
文本细读
解读文本
操作策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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