摘要
高考试题风格、命题立意是推动课程改革的风向标。高中教师从未停止过对高考试题的研究,但研究视角各有不同,其结果各有千秋。本文从化学学科素养的视角对2019年全国理科综合Ⅲ卷化学试题进行分析,期望能对高中化学课堂教学改革有所启示。一、基于化学学科核心素养的试题分析框架《普通高中化学课程标准( 2017 版)》提出学业水平考试四项命题原则:以核心素养为测试宗旨,以真实情境为测试载体,以实际问题为测试任务,以化学知识为解决问题的工具。
基金
四川省2018年度教育科学规划立项课题“基于化学学科核心素养的高中化学实验教学研究”成果之一
