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摘要
北京师范大学中文系刘锡庆教授在谈高中阶段的作文训练时说:“(高中作文)先叙后论,叙论并举,是很重要的。叙,实乃作文之本。叙的基础不行,一切都无从谈起……而现在对‘叙’的冲击实在是太大了,其结果是‘论’也很难搞上去。”刘教授的话一针见血,指出了现在高中记叙文教学中的一个极尴尬的问题:学生从小学开始训练记叙文,到了高中,水平不但没有逐步提升,反而出现滑坡的危机。
作者
郑蕊
机构地区
江苏省徐州市第三十六中学
出处
《语文天地》
2019年第31期61-62,共2页
关键词
刘锡庆
作文训练
记叙文
高中阶段
叙论
分类号
I20 [文学—中国文学]
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梁磊.
升格叙议语段,提升思维能力[J]
.作文(高中版),2019,0(8):67-70.
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2
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小学作文的有效教学策略研究——以小学高段写人记叙文教学为例[J]
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被引量:3
3
冯承军.
初中记叙文的伏笔与照应[J]
.新智慧,2019,0(21):122-122.
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