依托“问题化学习”,提高阅读评鉴能力

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,当前学生欣赏和评价文本的高层级阅读能力薄弱,是小学语文教学面临的共同问题。语文课堂教学要提高学生阅读能力,就必须找到合适的方法。用问题驱动引导学生开展学习是一个有效策略,尤其是提高学生阅读评鉴能力上,能发展思维,提高语文素养。