在实践活动中发展核心素养

小学数学课堂要求学生参与实践。教师要让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,从生活经验、已有的数学知识以及思维能力出发,发展数学核心素养。一、探究性经验探究性经验强调的是一种真实的情境,是对数学思想方法的学习和体验。因此,教师应精心创设问题情境,组织适度开放的探究性活动,启发学生拓宽思路,多方位、多角度地获取多样化的信息,积累丰富的探究经验;为学生创设多样化的、开放性的探究情境。