生活取向的班本课程实践案例“二维码来了”

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动”。最近,班级里发生了一件“怪事儿”——一直“不温不火”的图书区成了孩子们争相光顾的地方。探其究竟,原来孩子们拿着iPad扫描绘本上的二维码,围在一起有说有笑地看着绘本动画。