在未知情境下让学习活动真实发生

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摘要在“未知课堂”里,教师通过创设一个又一个未知情境,激起学生强烈的好奇心和求知欲,让文本阅读、思考交流、问题提出、合作探究等一切学习活动均真实地发生,从而有效地促进儿童语文素养真实地生长。怎样的学习才是真实的学习?笔者认为,学习者对学习内容是真正感兴趣的,经历学习的过程往往就是真实的;反之,外在力量使其学,或者为了学而学,漫不经心地学,往往就是假学,或者被动地学,何谈真实?

作者祁生洋

机构地区江苏省盐城市实验小学

出处《语文天地》 2019年第30期9-10,共2页

关键词合作探究语文素养情境文本阅读外在力量思考交流学习的过程好奇心

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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