小学语文阅读教学中的补白艺术探究

在小学语文教材中,有许多课文内容往往会留置一些“空白”,给读出无穷的思维和想象空间。在阅读教学中,教师要善于挖掘和利用文本的空白点和生发点,引导学生放飞思绪,更好地走进文本,体会文本情感意蕴,从而让课堂焕发灵动和活力,洋溢着浓浓的语文味。对此,笔者从自身多年的教学实践经验出发,就小学语文阅读教学中的补白艺术略谈了几点看法,以期抛砖引玉。