以情境为纽带 促思考成核心

为适应新课程标准的发展,我们做到为了每一位学生的发展,也就是提高学生学习的参与度。在新形势下的初中科学教学中,以学生为本,让学生自主探究解决问题,生成结论。我们通常采用创设情境的方法来开展教学活动,但由于课前预设和课堂动态的生成并非都会切合,现状表明,问题情境的创设存在一定的低效问题。因此,我们要创设有效的问题情境引起学生的兴趣和引发学生的质疑。有效情境的创设要取材生活,立足学情,以学生基本认知为基础,通过多样化的方式进行操作,让学生通过问题情境产生疑问,再通过小组合作探究,交流评价等过程,对课堂知识产生渴望,这也就是我们教师教育之根本。本文主要介绍有问题情境创设的现状以及实践过程和展望思考。