浅谈赏识教育对小学低年级英语教学的积极作用

法国教育家第斯多惠说:“教学的本质不是在于传授,而在于激励、唤醒。”而低年级的小学生生性好动,注意力较难集中或集中时间较短。英语对他们而言,又是全新的学科,可想而知教学难度。这时,如果能运用赏识教育,相信学生,理解学生,尊重学生,并不断地激励、期待,学生就能在轻松、愉悦的环境中发挥更大的潜能,从而主动学习,健康、和谐地发展。