退回到原点的化错之旅——记“圆木有几根”一课的研究过程

化错!首先想到的是课堂上面对学生出现的错误,教师如何机智地化解开来,变“废”为“宝”,化“错”养“正”,使课堂生成新的学习资源。在这个过程中,学生得到足够的尊重、理解,极大地提升自信,进而激发向上生长的力量。其实,教师虽是成人,在教学的道路上谁敢断言,自己过去不曾错过?自己现在不会出错?自己未来永远不错?是的,教师也会错!