摘要
在面对小学生开展教育教学活动的过程中,笔者认为,语文学科的价值最突出。相比其他学科,语文学科可以帮助学生解读生活,进而生成融入现实生活的能力。语文学科可以帮助学生参与言语交际活动,让小学生生成沟通的能力,能够在一次次对话的过程中,生成理解能力与辨析能力。再有,小学生正处于接受启蒙的阶段,促使小学生热爱生活、热爱生命可以为社会发展提供更多的人才。基于此,笔者建议,在小学语文教学实践中,我们要注意在实施人文化教学,促使小学生先拥有健康的内心,再构建健康的生活。在这一方面笔者建议,我们可以将生命教育作为小学语文教学的主题之一。
