不同维度下的童话类文本解读——从部编本三年级上册第三单元教材解读说起

单元教材的解读是科学制定教学目标、合理研制教学内容、精心遴选教学策略的基础和保障,教师切不可一厢情愿地自我解读,更不能脱离学情而毫无节制地深度解读。只有揣摩教材编者的真实用意,凸显文本的内在价值,才能真正发挥教材载体的价值意蕴,才能真正地用好教材,为学生语文核心能力的发展奠定坚实的基础。本文从人文主题、聚焦细节、关注状态、策略解构四个方面解构童话类文本,为童话类文本单元整体教学奠定基础。