问题贯穿为主线 过程体验真思考

问题是数学的心脏。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)的课程目标、课程性质、内容设置都强调"问题解决","问题解决"是寻求解决问题的有效方案或可能的结果的过程。课例"正切"的成功之处就在于教学过程始终贯穿着"问题",以"问题解决"为宗旨,按照"问题情境—问题探索—问题解决—知识深化"四个环节展开教学,体现了数学教学的问题意识和整体观。