摘要
培育学生核心素养已逐渐成为一线教师课堂教学实践的重要目标,对学科核心素养的研究也已成为中学教研的重点内容。《普通高中历史课程标准(2017版)》指出:"学生的历史学科核心素养不能凭空形成,也不能只靠灌输形成。只有通过以学生为主体的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习,在认识历史的过程中联系和运用知识,掌握探究历史的方法和技能,逐步学会全面、发展、辩证、客观地看待和论证历史问题,才能使学生的核心素养得以提升和发展。"
出处
《中学历史教学参考》
2019年第20期7-10,共4页
Teaching Reference of Middle School History
基金
广东教育学会教育科研规划2018年度小课题“高中历史课堂培养学生思维广度促进’历史解释’素养提高的研究”(课题编号:GDXKT16231)的阶段性成果
