摘要
概念进阶是学习进阶的认知基础,通过对概念进阶中“概念”的不同表述方式进行辨析,从时间维度和内容维度两方面考量,提出基于核心概念的两种概念进阶类型—纵向式概念进阶和横向式概念进阶,旨在帮助教师加强概念教学,提高学生对生物学知识的应用迁移能力。
出处
《中学生物教学》
2019年第21期23-26,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
西安市教育科学研究“十三五”规划2017年规划课题“生物课堂教学中落实学科核心素养的实践研究”,课题编号:2017XAGU059