基于图式理论的高中英语读写教学研究

引言随着教育改革的不断推进,高中英语的教学模式也在发生变化。传统的高中英语读写教学模式,只注重了英语词汇量的积累,忽视了学生读写素养的形成,不利于提升学生的英语综合素质。而图式理论可以通过多样化的图式,弥补传统英语读写教学模式中的不足,帮助学生加强理解与记忆,激发学生学习英语的兴趣和积极性,提升学生的英语读写素养,高效实现高中英语读写教学的目的。